Resumen
Los proyectos escolares desempeñan un papel esencial en el desarrollo integral de los estudiantes en Ecuador, contribuyendo en su formación académica, este estudio se enfoca en identificar la aplicación de los proyectos escolares en EGB del Distrito 11D01 perteneciente a la Zona 7 de Educación del Ecuador durante el primer trimestre del año lectivo 2022-2023, la metodología empleada parte del método científico deductivo con un enfoque cuantitativo y alcance descriptivo; la población estuvo compuesta por 82 docentes de EGB del Distrito 11D01. Los resultados demostraron que, en la etapa de implementación, se evidenció altas frecuencias de "Siempre" en parámetros cruciales como la “Evaluación del proyecto”, “Desarrollo del producto”, “Elaboración del plan” y “Conformación de grupos”. Sin embargo, al avanzar a la etapa de evidencias y evaluación, se observa una variabilidad marcada, especialmente en la frecuencia "Ocasionalmente" en aspectos como “Ferias internas”, “Cumplimiento de actividades programadas” y “Consecución de objetivos”.
