Resumen
La presente investigación se enfoca en identificar las estrategias de liderazgo transformacional para generar cambios de la gestión educativa en instituciones de educación superior durante el periodo académico abril - septiembre 2023, para este análisis de naturaleza descriptiva, se empleó un enfoque deductivo con un método cuantitativo mediante encuestas como el principal medio para recopilar datos, y un cuestionario como el instrumento principal, asimismo, la población comprendió a 17 docentes pertenecientes a instituciones de educación superior en la zona sur del Ecuador. En definitiva, se concluye que la estrategia de liderazgo transformacional más usada por los docentes es “Mantener una comunicación asertiva y empática”, dado que, contribuye a un ambiente más propicio y comunicativo para los docentes, asimismo, la estrategia menos utilizada es” Motivación despierta el sentido de compromiso y aprecio hacia los logros” demostrando la carencia y compromiso de los docentes para una mejor gestión educativa.
