¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

• Analiza los fundamentos teóricos de la vulnerabilidad y exclusión educativa: poblaciones y factores de riesgo; diversidad, interculturalidad y género; y, necesidades educativas especiales para el desarrollo de capacidades para la identificación y comprensión de las Necesidades Educativas Especiales que le permitan una práctica educativa con estrategias metodológicas inclusivas y diversas.
• Analiza los fundamentos teóricos y metodológicos de propuestas educativas para la inclusión y atención a la diversidad; y, teoría, diseño e innovación curricular para la educación inclusiva, que le permita el desarrollo de capacidades para la planificación, ejecución y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos y diversos que aseguren el derecho a la educación de los estudiantes.

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

• Argumenta los fundamentos teóricos de pedagogía de la inclusión y atención a la diversidad; metodologías activas y recursos digitales para la educación inclusiva y en contextos de diversidad cultural; didáctica de la diversidad para la inclusión; metodología de la investigación y trabajo de titulación para la adaptación de las propuestas educativas y/o curriculares en función de las características del grupo de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades individuales.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera/programa?

• Incorpora las necesidades educativas especiales, las situaciones de vulnerabilidad y la diversidad cultural para una práctica educativa con estrategias metodológicas inclusivas y diversas con enfoque de equidad, y respeto a la individualidad.
• Implementa procesos para planificar, ejecutar y evaluar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en situaciones de vulnerabilidad y con diversidad cultural, para garantizar un adecuado proceso didáctico centrado en el estudiante desde un enfoque humanista y de derechos.
• Desarrolla procesos de diseño, aplicación y evaluación de adaptaciones curriculares para una educación inclusiva y de atención a la diversidad basados en el respeto, la igualdad, la equidad, la justicia, los derechos humanos para el mejoramiento de la calidad de vida.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

• Implementa metodologías activas de aprendizaje en poblaciones estudiantiles con necesidades educativas especiales, en situaciones de vulnerabilidad y diversidad cultural, a través de la vinculación con la sociedad, para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos, respetando los principios éticos, el medio ambiente y la interculturalidad.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

• Integra los principios de la diversidad, la plurinacionalidad, la interculturalidad, el respeto al medio ambiente, la equidad de género e inclusión social, así como los valores institucionales de responsabilidad, honestidad, solidaridad y transparencia para aplicarlos a su ejercicio docente en los diversos ámbitos, dimensiones y niveles educativos.