¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional?

• Construir e identificar horizontes epistemológicos, teóricos y metodológicos, referentes al: currículo formal y procesal práctico, que acrediten su participación en la formulación de propuestas macro y micro curriculares del nivel superior; así como en la formulación de proyectos de investigación cualitativa o cuantitativa.
• Identificar las corrientes sociales y psicopedagógicas presentes en la práctica docente de nivel superior, así como sus formas de contribuir a conservar, reproducir o transformar al sistema en el que ella interactúa, para fundamentar y orientar la docencia superior con elevados niveles científico técnicos y, valores humanos y ambientales.
• Dominar categorías y sistemas conceptuales de las corrientes pedagógicas, modelos educativos, modelos pedagógicos; y, métodos didácticos contemporáneos, para transformar al proceso docente.
• Manejar categorías y sistemas conceptuales en relación con el conocimiento, la investigación científica, los saberes ancestrales, la inter y transdisciplinariedad y la investigación formativa, para vigorizar la investigación en las instituciones de educación superior y contribuir a resolver los problemas educativos y productivos más urgentes.
• Diseñar propuestas macro meso y micro curriculares a nivel Técnico, tecnológico, de grado y postgrado.
• Impartir la docencia en instituciones relacionadas con la educación superior, Sociología de la educación superior, Didáctica, Evaluación educativa, Metodología de la investigación, Cátedra integradora, Trabajos de titulación y similares.
• Formular, ejecutar y evaluar, perfiles y Proyectos de Investigación científica y tecnológica a ser desarrollados con el auspicio de las instituciones educativas del nivel superior y otras relacionadas con la investigación.
• Dirigir: Institutos, Centros, Unidades de Investigación y proyectos de invesgación. Así como gestionar el auspicio de proyectos de investigación ante organismos nacional o extrangéros.
• Dirigir o participar en la producción de artículos científicos para publicación en revistas científicas en los campos de acción de la Unidad Educativa y/o Centro de Investigación.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación del programa?

• Identificar y concertar su práctica docente a los paradigmas y modelos pedagógicos en los que opera el sistema educativo donde labora o laborará; tratando de incorporar innovaciones que le posibiliten la articulación del conocimiento científico con los saberes ancestrales.
• Incorporar espacios de enseñanza-aprendizaje que superen al tradicionalismo a través de programas especializados como entornos virtuales de aprendizaje (EVA), interfaces de aplicaciones móviles y plataformas virtuales.
• Acceder al trabajo inter y transdisciplinario, la comunicación interpersonal; el trabajo colaborativo; abierto al cambio e innovaciones científico–tecnológicas que le permiten manejar lo psicopedagógico e investigativo con pertinencia.
• Actuar bajo el principio del “aprendizaje y la innovación permanente” y, trasladar sus conocimientos y metodologías a nuevos campos y contextos.
• Desarrollar funciones ejecutivas de inhibición de funciones, la memoria de trabajo, la toma de decisiones y transferencia de conocimiento.

¿Cómo contribuye el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

• Promover en el contexto de la educación superior y social en general una posición amigable con el medio ambiente, respeto por la diversidad e interculturalidad, actitud y responsabilidad social, humana, equitativa e incluyente, por medio de la ejecución de actividades innovadoras relacionadas con el desarrollo integral en los proyectos, personal, institucional y social.
• Manejar categorías y sistemas conceptuales en relación con el conocimiento, la investigación científica, los saberes ancestrales, la inter y transdisciplinariedad y la investigación formativa, para vigorizar la investigación en las instituciones de educación superior y contribuir a resolver los problemas educativos y productivos mas urgentes.
• Ejecutar prácticas docentes desde la investigación formativa como estrategia para asegurar en los estudiantes aprendizajes significativos.
• Dirigir y asesorar la realización de tesis de grado y posgrado.
• Producir manuales, guías e instructivos para la realización de la investigación y trabajos de titulación en general.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

• Actuar con una visión amplia y crítico propositiva en los contextos de la educación superior ecuatoriana y latinoamericana, par propender transformaciones y mejoras continuas de la academia en el nivel superior.
• Propagar conocimientos científico-técnicos en las organizaciones educativas superiores y métodos investigativos en las organizaciones productivas e industriales del Ecuador.
• Liderar e integrar para transformar la práctica docente-educativa de las instituciones de educación superior.
• Planificación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos de investigación y desarrollo.