Aprendizaje significativo de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad: Una propuesta inclusiva en la Universidad Nacional de Loja.

Resumen del proyecto

A nivel mundial, las prácticas y procesos inclusivos para estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad refleja serias limitaciones que impiden un aprendizaje significativo; situación que no difiere del contexto nacional ecuatoriano, pese a la normativa proteccionista y garante de derechos, tal es el caso de la Universidad Nacional de Loja, que para 2022, detectó 103 estudiantes con discapacidad, sin identificar a exactitud otros grupos de atención prioritaria, indicadores de vulnerabilidad y riesgo psicosocial; en este contexto, las limitadas prácticas y procesos inclusivos, obstaculizan una verdadera educación inclusiva. El objetivo general para el desarrollo de esta investigación es crear prácticas y procesos inclusivos para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, incidiendo en la experiencia de aprendizaje. La metodología plantea un enfoque mixto, cualicuantitativo, nivel correlacional y explicativo, tipología de estudios de casos múltiple e Investigación Acción Participación; las técnicas a utilizar serán encuesta, grupo focal, entrevista semiestructurada, revisión bibliográfica y análisis de contenido cualitativo; el universo contempla estudiantes de la Universidad Nacional de Loja; siendo la población meta estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, con aplicación de muestreos probabilísticos y no probabilísticos. Los resultados esperados contemplan la identificación y caracterización del perfil socioeconómico, demográfico y las experiencias de aprendizaje de la población definida; diseño y ejecución de prácticas y procesos inclusivos; capacitación y sensibilización a la comunidad educativa y el análisis de resultados sobre la aplicabilidad y eficacia.

Objetivo General

Generar procesos inclusivos para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, alcanzando un aprendizaje significativo en la Universidad Nacional de Loja.

Objetivos específicos 

1. Caracterizar la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad de la Universidad Nacional de Loja.
2. Describir las prácticas y procesos inclusivos para la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad de la Universidad Nacional de Loja.
3. Diseñar procesos inclusivos para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad incidiendo en el aprendizaje significativo en la Universidad Nacional de Loja.

Equipo de investigación

• Efraín Fernando Muñoz Silva
• Ruth Marianela Silva Córdova
• Vanessa Romina Pineda Rojas
• Elizabeth Teresa Flores Lazo
• Mario Enrique Sánchez Armijos
• José Luis Luzuriaga Carpio
• Telmo Edilso Montaño Cabrera